一是人员由“承包”变为“全员”。各学校成立了工作领导小组，制定了家访实施方案，让全体教师充分认识暑期家访活动的意义，明确家访的内容和要求，把暑期家访工作与教师培训同时布置、同等落实、同样检查，改以往的“班主任承包制”为“全员家访制”。学校领导以身作则，带头家访，班主任、任课教师积极参与，掌握了学生在家的第一手材料。
二是内容由“指责”变为“鼓励”。家访活动中，教师都能够着眼于学生的成长与进步，向家长多反映学生优点和取得的成绩。在后进生转化上，能够多与家长沟通交流，寻求解决问题的突破口，多对学习存在困难学生进行正面鼓励，真正使家访成为学校、家庭教育沟通交流的桥梁和纽带。
三是方式由“被动”变为“主动”。本次家访，教职工都做到主动上门家访，既访学生，也访家长。及时了解学生家庭、经济、健康等方面情况，建立完整的学生档案，随时掌握学生及其家庭变动新情况，真正做到关心学生的健康成长。
四是机制由“随机”变为“计划”。健全家访工作机制，做到定计划、定措施、定时间，将家访内容详细记录、汇总、反馈，将家访工作开展情况纳入对教职工的考核范围。加强家校间联系，建立起学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作格局，形成全员育人的工作合力，努力营造促进青少年健康成长的环境。
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